Gute Lehre basiert nicht allein auf Fachkompetenz, sondern auch auf der Persönlichkeit der Lehrenden, die sie gestalten. Die individuelle Lern- und Lehrbiographie wirkt sich hierbei ebenso in Form von (z. B. Methoden-)Präferenzen oder auch Abneigungen aus, wie das habitualisierte Führungsverhalten, Lehrtyp-bedingte Herangehensweisen, fachspezifische Lehrcharakteristika und Fachkulturen.
Lehrstilentwicklung matrixbasiert anzugehen unterstützt die Rollenfindung Lehrender, schafft mehr Wohlgefühl in der Lehre und sorgt für ein Lehr-Lern-Klima das ein zielgerichtetes und erfolgsorientiertes Zusammenarbeiten von Lehrenden und Studierenden befördert.
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