Lernprozesse gestalten - University of Rostock

In der Videovorlesung setzen Sie sich mit Problemen und Lösungsansätzen der Mediendidaktik auseinander. Ihr Dozent Dr. Lutz Hellmig geht in der ersten E-Lecture der Frage nach, ob und wie eine Leistungsüberprüfung (Leistungserhebung und Leistungsbewertung) mit digitalen Medien erfolgen kann. In der zweiten E-Lecture erfahren Sie, warum Motivierung von Lernenden notwendig für sinnhaftes, nachhaltiges Lernen ist. Sie lernen außerdem verschiedene Strategien und Modelle zur Motivierung wie das ARCS-Modell kennen, um Lehr- und Lernprozesse motivierend zu gestalten. In der dritten E-Lecture erfahren Sie, wie mittels Scaffolding Lernende selbständig Lernergebnisse erarbeiten. Scaffolding bedeutet wörtlich übersetzt „Gerüstbau“ und meint im Zusammenhang mit der Gestaltung von Lernprozessen die stufenweise Anleitung von Lernenden durch Impulse und Aufgaben mit wachsendem Anspruchsniveau. Scaffolding fördert in Lernprozessen die selbständige Auseinandersetzung mit Lerninhalten auf ein Lernziel hin. Erfolg und Selbständigkeit wirken dabei motivierend. In der vierten E-Lecture geht es um WebQuests und konstruktivistisches Lernen. WebQuests sind eine Methode, die speziell für das E-Learning entwickelt wurde unter der Behauptung, damit das konstruktivistische Lernen zu unterstützen. Ob die WebQuests diesem hohen Anspruch gerecht werden, erfahren Sie zum Abschluss der Videovorlesung.